百富策略白菜网新闻网讯 10月13日，管理学院人力资源管理专业教研室利用线上超星平台，开展主题为“线下课程的线上线下轻混合教学模式探讨”的教研活动。本次活动由人力资源管理专业赵喜霞老师主持。

随着新冠肺炎疫情的发生提醒教师要反思和创新目前的教学模式，在线教学的个性化、智能化也必然催发教学模式的改变。未来需要把学校教育的资源转化为线上教育的优势，线下与线上教育相融合成为变革的关键。学校不但要重视线下教学，也要重视线上教学，同时把二者的特点和优势充分结合起来。与此同时，未来教学在面对线下学时越来越紧张的情况下，如何通过补充线上教学来促进教学任务的有效完成的问题也亟待解决。根据上述问题，人力资源管理教研室的老师们进行了认真的反思与热烈的讨论。

首先，赵喜霞老师分享了一些关于线上和线下融合式教学的相关理论资料，并结合自己的教学实践总结了七点线上教学任务的主要形式：第一，将线上学习模式配合上传的课件及其他教学资源以此引导学生预习章节内容；第二，将线上学习内容中较为基础、简单和少部分的章节内容与线上小测配合进行；第三，事前先将在线下要讨论的内容放到线上来进行主题讨论，线下再集中总结；第四，通过小组协作的形式，教师应鼓励学生自主学习，查找资料，制作PPT及录屏视频，并上传超星，供全部同学相互学习，线下再有针对性的点评及讨论，节省时间，保质完成部分课内实训；第五，教师通过上传相关教学视频或中国大学MOOC课程推荐，鼓励学生拓展学习；第六，教师在进行线下教学时配合线上的智慧工具互动，如：抢答、随机点名等；第七，学生通过线上检测及时复习和掌握线下所学知识。

随后，老师们针对这一主题展开研讨。陈建武老师认为人力专业的很多必修课、方向课和任选课，就知识点和教材内容而言，学生都是容易看懂和理解的，所以很适合采用线上线下混合教学。同时，老师可以通过提供教学视频和其它教学资料，让学生提前学习知识点；而上课时先通过测验了解学生对知识点的掌握情况，再简单强调重点和难点的内容，而较多的时间则用在互动讨论和完成实训任务上。

林秀君老师也认为如果学生的自主学习能力较强，很多基础类的或易理解的内容完全可以都搬到线上让学生自主完成；但如果学生对自学学习的方式排斥的话，那线上教学效果将大打折扣。因此，教师也要建立一套混合式考核体系，助推学生完成线上自学内容，并通过线下课堂的反馈来考察学生的自学效果，进而在课堂上精准施教，这样才能达到混合式教学的目的。

图为讨论截图

通过此次教学研讨，老师们对线上线下混合式教学有了更深入的认识，在今后的线下教学中，也将进一步采取有效的线上教学补充，以促进线下教学质量的不断提高。

                                            管理学院  赵喜霞

2020年10月21日